٢٨/٠١/٢٠٠٣

 (لمزيد من المعلومات)

صباح الخير، أود معرفة ما هي الخصائص التي يمكن الإعداد لها بالنسبة للمرحلتين الأولى والثانية MS / GS. فما يمكن أن أقوله للتلاميذ أثناء التحليل أو الشرح لتفسير قابلية أو عدم قابلية بعض العناصر للطفو؟ فلنأخذ على سبيل المثال حالة الصلصال حيث بإمكانه الطفو أو الغوص حسب هيئته، وكذلك ماذا نقول للتلاميذ عند مشاهدتهم لجسم صغير من الحديد كمشبك الورق يغوص بينما تطفو علبة من الحديد (كعلب السردين)؟ ولكم جزيل شكري.

---

٠٦/٠٢/٢٠٠٣

 (لمزيد من المعلومات)

صباح الخير، يبدو لى أن التطرق لمشكلة الطفو، (أو بطريقة أخرى لمشكلة "يطفو ويغوص")، سابقاً لأوانه بالنسبة للمرحلتين. وإذا كنتم حريصين على ذلك فيمكنكم في إطار استكشاف عالم المادة من العمل على التمييز بين جسم ومادة، وسيسمح لكم المثال المستخدم، (وهو مشبك الورق والعلبة) من توضيح أهمية الشكل لنفس المادة، كما يمكنكم استخدام مشابك ورق من البلاستيك لتوضيح هذه المرة أهمية المادة لنفس الشكل. أما سؤال "لماذا يطفو هذا؟" وهذا يعني التطرق إلى موضوع كثافة المواد أو قوة دفع أرشمديس فيبدو لي مستبعدا (ولا يظهر بالمنهج)، وبإمكانكم كذلك قراءة درس "يطفو ويغوص" بعناية على موقع إصنع بيدك / أنشطة علمية / الماء